ЕГЭ ОГЭ ВПР ГВЭ МЦКО Тренировочный вариант №5 предназначен для подготовки учащихся 8 класса к ВПР 2027 по английскому языку. Этот вариант немного сложнее первых трёх: в аудировании необходимо отличать основную информацию от дополнительных деталей, а в заданиях по чтению и грамматике — внимательно анализировать контекст.
Сначала выполните все задания самостоятельно, а затем проверьте ответы и изучите подробные пояснения.
Тренировочный вариант №5
Задание 1. Аудирование
Вы услышите сообщение. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
A. Choose the TRUE sentence.
1) The energy centre is inside the town library.
2) The energy centre is opposite the sports stadium.
3) The energy centre is close to the riverside park.
B. Solar technology classes take place…
1) on Mondays and Wednesdays.
2) on Tuesdays and Thursdays.
3) on Saturday mornings.
C. Students can enter a monthly competition connected with…
1) wind energy.
2) solar technology.
3) energy-saving homes.
D. On weekdays the experiment room closes at…
1) 6 p.m.
2) 7 p.m.
3) 8 p.m.
E. During December students cannot…
1) attend wind energy classes.
2) use the experiment room.
3) join solar technology lessons.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 2. Чтение
Прочитайте текст. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных: 1, 2, 3 или 4.
Solar panels for our community centre
Our local community centre was built more than forty years ago. It contains a library, several classrooms, a small sports hall and meeting rooms used by different clubs. However, the building required a large amount of electricity, especially during winter when the lights and heating system operated for many hours.
Three years ago, the centre manager suggested installing solar panels on the roof. Some local residents supported the idea immediately, while others believed that solar energy would not be useful in a region with many cloudy days. They were also concerned about the cost of the equipment.
Before making a decision, the local council asked engineers to examine the building. They measured the roof, studied how much sunlight it received and analysed the centre’s electricity use. The engineers concluded that the roof was suitable, although several damaged sections had to be repaired first.
The project was partly paid for by the council. Local businesses also donated money, and residents organised a weekend market to collect additional funds. The organisers explained that the panels would not produce all the electricity needed by the centre, but they could still reduce its energy costs.
Installation began during the summer holidays, when fewer activities took place in the building. Workers repaired the roof and then fixed forty solar panels to its southern side. A large electronic display was placed in the entrance hall so that visitors could see how much electricity was being produced.
During the first winter, the panels produced less electricity than they had in summer because the days were shorter. Snow also had to be removed from them several times. Nevertheless, the centre still bought less electricity from the national network than it had the previous winter.
The project had an educational purpose as well. Science teachers brought students to the centre to study the display and compare energy production on sunny and cloudy days. One school group later designed small solar-powered models for a technology competition.
After two years, the council published a report. It showed that the panels had reduced both electricity costs and the amount of carbon dioxide connected with the centre’s energy use. However, the report also explained that regular maintenance was necessary and that the original installation cost would take several years to recover.
The council is now considering similar projects for two other public buildings. Officials have warned that every building must be examined separately because roof size, direction and condition can greatly affect the results.
A. Some residents initially doubted the project because…
1) the community centre had recently been built.
2) they thought cloudy weather might limit solar energy production.
3) the roof had already been covered with solar panels.
4) the centre did not use much electricity.
B. Before the panels could be installed, it was necessary to…
1) close the community centre permanently.
2) move the library to another building.
3) repair damaged parts of the roof.
4) replace the national electricity network.
C. The electronic display allowed visitors to…
1) control the heating system.
2) see how much electricity the panels produced.
3) remove snow from the roof.
4) pay their electricity bills.
D. During the first winter, the solar panels…
1) stopped producing electricity completely.
2) produced more electricity than in summer.
3) supplied all the energy used by the centre.
4) helped the centre buy less electricity from the network.
E. Which sentence is TRUE?
1) Every public building is equally suitable for solar panels.
2) The installation cost was recovered during the first year.
3) The project also provided educational opportunities for students.
4) The panels require no maintenance after installation.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 3. Грамматика
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками A–E, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
A renewable energy project
For the last two years, local engineers A____________________ the amount of electricity produced by the solar panels.
MONITOR
The first panel B____________________ on the community centre roof during the summer holidays.
INSTALL
Since then, the centre has used C____________________ electricity from the national network.
LITTLE
The engineers compared official measurements with D____________________ own observations.
THEY
The council now hopes E____________________ the project to other suitable public buildings.
EXPAND
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Задание 4. Электронное письмо
Вы получили электронное письмо от своего друга по переписке Дэниела из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма.
| From: Daniel@mail.uk |
| To: Russian_friend@mail.ru |
| Subject: Technology projects |
| …Our class has recently completed a project about saving energy at school. We designed several useful devices.
Does your school have a technology club? What technology project would you like to write about? What skills can teenagers develop by taking part in technology projects? |
Напишите ему ответное письмо объёмом 90–110 слов. Ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами написания электронного письма.
Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
| From: Russian_friend@mail.ru |
| To: Daniel@mail.uk |
| Subject: Technology projects |
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Текст для аудирования
Сейчас вы будете выполнять задание по аудированию. Вы услышите запись дважды. После первого и второго прослушиваний у вас будет время для выполнения и проверки задания.
Вы услышите сообщение. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3.
Welcome to the Green Future Energy Centre. It is situated in River Street, close to the riverside park. The centre will reopen next Monday after several weeks of repair work.
There are solar technology, wind energy and energy-saving home classes for teenagers. Solar technology classes take place on Mondays and Wednesdays. Students examine solar panels and build small devices powered by light.
Wind energy lessons are held on Tuesdays and Thursdays. Students study the design of turbines and test model blades. Every month, they can enter a wind energy competition by building a small working turbine.
Energy-saving home classes take place on Saturday mornings. Students learn how insulation, efficient lighting and modern heating systems can reduce energy use.
The centre also has an experiment room containing measuring equipment, computers and different models. On weekdays, it is open from nine in the morning until eight in the evening. At weekends, it closes at six.
Please remember that the experiment room is closed during December while new safety equipment is being installed. All classes, exhibitions and outdoor activities will continue as usual.
Ответы и решения
Задание 1
Ответ: 31132
A — 3. Энергетический центр находится на Ривер-стрит рядом с парком у реки.
B — 1. Занятия по солнечным технологиям проходят по понедельникам и средам.
C — 1. Каждый месяц учащиеся могут участвовать в конкурсе по ветровой энергетике.
D — 3. В будние дни экспериментальная комната работает до восьми часов вечера.
E — 2. В декабре учащиеся не могут пользоваться экспериментальной комнатой, поскольку там устанавливают новое оборудование безопасности.
Задание 2
Ответ: 23243
A — 2. Некоторые жители сомневались в эффективности солнечной энергии из-за большого количества облачных дней.
B — 3. Инженеры установили, что перед монтажом панелей необходимо отремонтировать повреждённые участки крыши.
C — 2. Электронный экран в вестибюле показывал посетителям, сколько электричества производили солнечные панели.
D — 4. Зимой панели производили меньше энергии, однако центр всё равно покупал меньше электричества из общей сети.
E — 3. Учителя приводили школьников изучать показатели, а одна группа создала модели на солнечной энергии для конкурса.
Задание 3
Ответы:
A — have been monitoring. Выражение for the last two years показывает, что действие началось в прошлом и продолжается сейчас. Используется Present Perfect Continuous.
B — was installed. Панель была установлена на крыше, поэтому используется Past Simple Passive.
C — less. Перед неисчисляемым существительным electricity употребляется сравнительная форма less.
D — their. Перед существительным observations требуется притяжательное местоимение their.
E — to expand. После глагола hope используется инфинитив с частицей to: hopes to expand.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Hello Daniel,
Thank you for your email. Our school has a technology club that meets twice a month. I would like to write about our recent energy-saving project because students designed simple devices that switched off lights automatically. Technology projects help teenagers develop creativity, teamwork and problem-solving skills. They also learn to test ideas, analyse results and explain technical information clearly. In my opinion, such activities are useful because they connect classroom knowledge with real-life problems and teach students to improve a design instead of giving up after the first failure.
Write back soon.
Best wishes,
Alex
Количество слов: 97.
В письме даны полные ответы на три вопроса: описан школьный технологический кружок, назван проект, о котором автор хотел бы написать, и перечислены навыки, развиваемые при выполнении технологических проектов. Есть обращение, благодарность, надежда на дальнейшее общение, завершающая фраза и подпись.
Система оценивания
В заданиях 1 и 2 за каждый правильно выбранный ответ начисляется 1 балл. В задании 3 по 1 баллу начисляется за каждое правильно преобразованное слово. Максимальный результат за каждое из заданий 1–3 — 5 баллов.
Электронное письмо оценивается по четырём критериям:
- решение коммуникативной задачи — до 3 баллов;
- организация текста — до 2 баллов;
- лексико-грамматическое оформление — до 3 баллов;
- орфография и пунктуация — до 2 баллов.
Если объём письма составляет менее 81 слова, ответ оценивается в 0 баллов по всем критериям. Если объём превышает 121 слово, проверяются только первые 110 слов.
Максимальный первичный балл за всю работу — 25.
| Отметка | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–9 |
| «3» | 10–14 |
| «4» | 15–21 |
| «5» | 22–25 |