ЕГЭ ОГЭ ВПР ГВЭ МЦКО Тренировочный вариант №5 предназначен для подготовки учащихся 7 класса к ВПР 2027 по английскому языку. По уровню сложности он сопоставим с вариантом №4: в аудировании необходимо учитывать изменение первоначальных планов, а в заданиях по чтению и грамматике — внимательно анализировать детали.
Сначала выполните все задания самостоятельно, а затем проверьте ответы и изучите подробные пояснения.
Тренировочный вариант №5
Задание 1. Аудирование
Вы услышите диалог. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
A. Emma and George are discussing a visit to…
1) a school technology club.
2) an engineering exhibition.
3) a railway museum.
B. The main display is about…
1) bridges and other large structures.
2) the history of railway engines.
3) robots used in factories.
C. Emma and George are going to meet…
1) outside the exhibition hall.
2) beside the museum shop.
3) near the reception desk.
D. They are going to meet at…
1) 2:30 pm.
2) 2:45 pm.
3) 3:00 pm.
E. George is going to travel to the exhibition…
1) by tram.
2) by bus.
3) by bicycle.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 2. Чтение
Прочитайте текст. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных: 1, 2, 3 или 4.
How suspension bridges developed
Bridges have allowed people to cross rivers and valleys for thousands of years. The earliest bridges were probably simple tree trunks or flat stones placed over narrow streams. As towns grew and trade increased, people needed longer and stronger bridges.
One important type is the suspension bridge. Its roadway hangs from large cables that are supported by tall towers. The cables carry the weight of the bridge and transfer it to strong structures built into the ground on both sides.
Early suspension bridges were made from ropes or chains. They were often used in mountainous regions, where building stone supports in deep valleys was difficult. These bridges could cross large distances, but they moved greatly in strong winds and could not carry very heavy loads.
During the nineteenth century, engineers began using iron and later steel cables. These materials were much stronger than ordinary ropes. They made it possible to build wider bridges that could carry carts, trains and increasing amounts of road traffic.
Building a suspension bridge requires careful planning. Engineers must study the ground, measure the strength of the wind and calculate the weight of the roadway, cables and vehicles. If one part of the structure is too weak, the entire bridge may be unsafe.
Wind has caused serious problems for some bridges. In 1940, the Tacoma Narrows Bridge in the United States began moving strongly during a storm and finally collapsed. No people were killed, but the accident taught engineers important lessons about the effect of wind on long bridges.
Modern suspension bridges use computer models and wind-tunnel tests before construction begins. Sensors may also be placed on finished bridges to measure movement, temperature and stress. This information helps engineers discover problems early and organise repairs.
Suspension bridges can cross distances that would be difficult for many other bridge designs. However, they are expensive to build and require regular inspection. Their tall towers and long cables have also made many of them famous landmarks.
A. The roadway of a suspension bridge…
1) rests directly on the bottom of a river.
2) hangs from large cables.
3) is always made from wood.
4) is supported only by boats.
B. Early rope suspension bridges…
1) could carry modern trains.
2) remained completely still in strong winds.
3) were built mainly across city streets.
4) were useful in deep mountain valleys.
C. Iron and steel cables allowed engineers to…
1) build bridges that carried heavier loads.
2) stop using towers and supports.
3) avoid calculating the weight of bridges.
4) make bridges entirely from rope.
D. The collapse of the Tacoma Narrows Bridge…
1) happened because of heavy snow.
2) caused the deaths of many passengers.
3) showed how seriously wind could affect a bridge.
4) ended the construction of suspension bridges.
E. Which sentence is TRUE?
1) Modern bridges are never inspected after construction.
2) Sensors can help engineers identify problems early.
3) Suspension bridges are always inexpensive to build.
4) Computer models have replaced all physical tests.
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 3. Грамматика
Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A–E, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов: 1, 2, 3 или 4.
A famous bridge
The Golden Gate Bridge in San Francisco A_____ in 1937 after several years of construction.
Before work began, some people believed that engineers did not have B_____ experience to build such a long bridge in that location.
Its steel cables were much C_____ than the materials used in many earlier bridges.
Today, suspension bridges D_____ regularly to make sure that their cables, towers and roadways remain safe.
My uncle first visited the Golden Gate Bridge ten years ago. Since then, he E_____ several other famous bridges in different countries.
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
|---|---|---|---|---|
| A | completed | was completed | has completed | is completed |
| B | many | too | enough | several |
| C | strong | most strongly | more strongly | stronger |
| D | inspect | are inspected | are inspecting | have inspected |
| E | has visited | visited | visits | is visiting |
Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
| A | B | C | D | E |
|---|---|---|---|---|
Ответ: ____________________
Задание 4. Электронное письмо
Вы получили электронное письмо от своей подруги по переписке Эммы из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма.
| From: Emma@friend.uk |
| To: Russian_friend@mail.ru |
| Subject: Technology projects |
| …Our class has recently presented several technology projects. My group built a model bridge and tested how much weight it could carry.
Do you enjoy technology projects? What was your last technology project about? What kind of technology would you like to study in the future? |
Напишите ей ответное письмо объёмом 80–90 слов. Ответьте на три её вопроса. Оформите ответ в соответствии с правилами написания электронного письма.
Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
| From: Russian_friend@mail.ru |
| To: Emma@friend.uk |
| Subject: Technology projects |
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Текст для аудирования
Сейчас вы будете выполнять задание по аудированию. Вы услышите запись дважды. После первого и второго прослушиваний у вас будет время для выполнения и проверки задания.
Вы услышите диалог. Для каждого предложения A–E выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных: 1, 2 или 3.
Emma: Hi George. Have you seen the advertisement for the engineering exhibition at the city museum?
George: Yes, I read about it yesterday. Are you planning to go?
Emma: Yes, on Sunday afternoon. Would you like to come with me?
George: Certainly. Is the main display about factory robots?
Emma: There is a small section about robots, but the main display explains how engineers design bridges, tunnels and other large structures.
George: That sounds interesting. Where shall we meet?
Emma: We could meet outside the exhibition hall.
George: It may be crowded there. There is a reception desk just inside the building. Let’s meet near it.
Emma: Good idea. The guided presentation begins at three o’clock. Shall we meet at half past two?
George: I need to return some books to the library first. Could we meet fifteen minutes later?
Emma: Of course. A quarter to three is fine.
George: I planned to travel by bicycle, but the weather forecast says it may be windy. I’ll take the tram instead.
Emma: That sounds safer. See you on Sunday!
George: See you!
Ответы и решения
Задание 1
Ответ: 21321
A — 2. Эмма и Джордж обсуждают посещение инженерной выставки в городском музее.
B — 1. Основная экспозиция рассказывает о проектировании мостов, туннелей и других крупных сооружений. Роботам посвящён только небольшой раздел.
C — 3. Сначала Эмма предлагает встретиться у выставочного зала, но окончательно они договариваются встретиться возле стойки регистрации внутри здания.
D — 2. Первоначально встречу планировали на 2:30. Джордж просит перенести её на пятнадцать минут, поэтому окончательное время — 2:45.
E — 1. Сначала Джордж хотел ехать на велосипеде, но из-за возможного сильного ветра решил воспользоваться трамваем.
Задание 2
Ответ: 24132
A — 2. Дорожное полотно подвесного моста висит на крупных кабелях, которые поддерживаются высокими башнями.
B — 4. Ранние верёвочные мосты были особенно полезны в глубоких горных долинах, где сложно устанавливать каменные опоры.
C — 1. Железные и стальные кабели позволили строить более широкие мосты, способные выдерживать тяжёлый транспорт.
D — 3. Разрушение моста показало инженерам, насколько сильно ветер может воздействовать на длинную конструкцию.
E — 2. Датчики измеряют движение, температуру и напряжение конструкции, благодаря чему проблемы можно заметить раньше.
Задание 3
Ответ: 23421
A — 2: was completed. Мост был завершён в 1937 году, поэтому используется Past Simple Passive.
B — 3: enough. Используется сочетание enough experience — «достаточно опыта».
C — 4: stronger. Слово than требует сравнительной степени прилагательного: stronger than.
D — 2: are inspected. Мосты регулярно проверяются специалистами, поэтому используется Present Simple Passive.
E — 1: has visited. Выражение since then указывает на опыт, полученный с определённого момента в прошлом до настоящего времени. Используется Present Perfect.
Задание 4
Возможный вариант ответа:
Hello Emma,
Thank you for your email. I enjoy technology projects because they help me solve practical problems and work creatively with other students. Last term, my group designed a small device that warned us when a classroom plant needed water. I prepared the instructions, tested the sensor and explained our results to the class at school. In the future, I would like to study solar technology and build a model charger for mobile phones.
Write back soon.
Best wishes,
Alex
Количество слов: 81.
В письме даны полные ответы на три вопроса: выражено отношение к технологическим проектам, описана последняя работа и названа технология, которую автор хотел бы изучить в будущем. Есть обращение, благодарность, надежда на последующие контакты, завершающая фраза и подпись.
Система оценивания
В заданиях 1–3 за каждый правильно выбранный ответ начисляется 1 балл. Максимальный результат за каждое задание — 5 баллов.
Электронное письмо оценивается по четырём критериям:
- решение коммуникативной задачи — до 3 баллов;
- организация текста — до 2 баллов;
- лексико-грамматическое оформление — до 3 баллов;
- орфография и пунктуация — до 2 баллов.
Если объём письма составляет менее 72 слов, ответ оценивается в 0 баллов по всем критериям. Если объём превышает 99 слов, проверяются только первые 90 слов.
Максимальный первичный балл за всю работу — 25.
| Отметка | Первичные баллы |
|---|---|
| «2» | 0–9 |
| «3» | 10–14 |
| «4» | 15–21 |
| «5» | 22–25 |