Решение ВПР 2027 по биологии, 10 класс — демоверсия

На странице опубликован подробный разбор демонстрационного варианта ВПР 2027 по биологии для 10 класса. Для каждого задания приведён правильный ответ, необходимые вычисления и пояснения по цитологии, генетике, обмену веществ, селекции и биотехнологии.

Перед изучением решений желательно выполнить работу самостоятельно. После этого разбор поможет проверить ответы, найти ошибки и повторить темы, которые вызвали затруднения.

Демоверсия ВПР 2027 по биологии

Скачать задания и ответы: ВПР 2027 по биологии, 10 класс — демонстрационный вариант

Структура проверочной работы

Демонстрационный вариант состоит из двух частей и включает 15 заданий. На выполнение всей работы предусмотрено два урока продолжительностью не более 45 минут каждый.

В первой части проверяются знания о клетке, энергетическом обмене, жизненных циклах и генетическом коде. Вторая часть включает задания по эмбриологии, наследованию признаков, искусственному отбору и современным методам размножения растений.

Решения заданий

Часть 1

Задание 1. Обмен организма с окружающей средой

Ответ: обмен веществ и энергии, или метаболизм.

Объяснение: Растение получает из окружающей среды свет, воду, минеральные вещества, кислород и углекислый газ. Одновременно оно выделяет кислород, углекислый газ и водяной пар. Такая взаимосвязь показывает постоянный обмен веществами и энергией.

Пример у животных: животное поглощает кислород и выделяет углекислый газ.

В качестве другого примера можно указать потребление пищи и использование питательных веществ для роста организма.

Задание 2. Этап клеточного дыхания

Ответ: цикл Кребса, или цикл трикарбоновых кислот.

Объяснение: Гликолиз проходит в цитоплазме клетки. Полученные вещества поступают в митохондрию, где включаются в цикл Кребса. Далее энергия переносчиков используется при окислительном фосфорилировании для образования АТФ.

Задание 3. Температура и скорость ферментативной реакции

Ответ: С повышением температуры скорость реакции сначала возрастает, достигает максимального значения, а затем уменьшается.

Объяснение: По графику видно, что активность фермента увеличивается до определённой оптимальной температуры. После прохождения оптимума скорость реакции падает из-за изменения пространственной структуры белка-фермента.

Задание 4. Соподчинение биологических систем

Ответ: 142365.

Решение: Расположим объекты от самого крупного к самому мелкому:

человек — 1;
рука — 4;
бицепс — 2;
мышечная клетка — 3;
белок актин — 6;
аминокислота — 5.

Итоговая последовательность: 142365.

Задание 5. Расчёт количества белка

Ответ: 19 г.

Решение:

В 20 г хлеба содержится:

7,8 · 20 : 100 = 1,56 г белка.

В 50 г сметаны:

3 · 50 : 100 = 1,5 г.

В 15 г сыра:

20 · 15 : 100 = 3 г.

В 75 г трески:

17,4 · 75 : 100 = 13,05 г.

Общее количество:

1,56 + 1,5 + 3 + 13,05 = 19,11 г.

Округляем до целого числа:

19 г.

Задание 6. Строение митохондрии

6.1

Ответ: митохондрия.

Объяснение: Органоид имеет две мембраны, а внутренняя мембрана образует многочисленные складки — кристы. Такое строение характерно для митохондрий.

6.2

Ответ: Складчатость внутренней мембраны значительно увеличивает площадь её поверхности. На этой поверхности располагаются ферменты и белковые комплексы, участвующие в клеточном дыхании и синтезе АТФ.

Чем больше площадь мембраны, тем больше органических веществ может одновременно окисляться и тем интенсивнее происходит образование энергии.

Задание 7. Жизненный цикл папоротника

7.1. Диплоидные стадии

Ответ: 129.

Объяснение: Двойной набор хромосом имеют:

1 — взрослый спорофит;
2 — спорангий;
9 — молодой спорофит.

7.2. Гаплоидные стадии

Ответ: 345678.

Объяснение: Одинарный набор хромосом имеют споры, заросток, половые органы и гаметы папоротника.

7.3

Ответ: 2n, диплоидный набор.

Цифрой 1 обозначен взрослый папоротник — спорофит, поэтому его клетки содержат двойной набор хромосом.

Задание 8. Деление клетки

8.1

Ответ: митоз.

Объяснение: В результате деления из одной материнской клетки образуются две дочерние клетки с таким же набором хромосом.

8.2

Ответ: анафаза.

Объяснение: На стадии 3 сестринские хроматиды отделяются друг от друга и перемещаются к противоположным полюсам клетки.

8.3. Значение митоза

Ответ:

Митоз приводит к образованию генетически одинаковых дочерних клеток.
Обеспечивает постоянство числа хромосом и преемственность клеточных поколений.
Лежит в основе роста, регенерации и бесполого размножения организмов.

Задание 9. Матричная ДНК и генетический код

9.1

Ответ: АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ.

Решение: Исходная последовательность иРНК:

УГЦГААУГУУУГЦУГ.

По принципу комплементарности:

У соответствует А;
Г — Ц;
Ц — Г;
А — Т.

Получаем матричную цепь ДНК:

АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ.

9.2

Ответ: цистеин — глутаминовая кислота — цистеин — лейцин — лейцин.

Решение: Разделим иРНК на кодоны:

УГЦ — ГАА — УГУ — УУГ — ЦУГ.

УГЦ — цистеин;
ГАА — глутаминовая кислота;
УГУ — цистеин;
УУГ — лейцин;
ЦУГ — лейцин.

9.3

Ответ: 30 %.

Решение: По правилу Чаргаффа:

А = Т, Г = Ц.

Если тимина 20 %, то аденина также 20 %.

На гуанин и цитозин остаётся:

100 − 20 − 20 = 60 %.

Цитозин составляет половину этой величины:

60 : 2 = 30 %.

Часть 2

Задание 10. Зародышевые листки

Ответ: 123321.

А — 1: головной мозг развивается из эктодермы;
Б — 2: эпителий тонкого кишечника — из энтодермы;
В — 3: хрящи сустава — из мезодермы;
Г — 3: скелетная мускулатура — из мезодермы;
Д — 2: поджелудочная железа — из энтодермы;
Е — 1: ногти — производные эктодермы.

Задание 11. Наследование сросшейся мочки уха

Ответ: признак рецессивный, не сцеплен с полом.

Объяснение: У родителей, не имеющих данного признака, рождаются дети со сросшейся мочкой уха. Это означает, что родители являются носителями рецессивного аллеля.

Признак встречается у представителей обоих полов, следовательно, он не связан с половыми хромосомами.

Задание 12. Генотипы членов семьи

Ответ:

Мать	Отец	Сын
аа	Аа	аа

Объяснение: У матери и сына мягкие волосы, поэтому их генотип — аа.

У отца жёсткие волосы, но он передал сыну аллель а. Значит, отец имеет генотип Аа.

Задание 13. Наследование признаков у флоксов

13.1

Ответ:

белые воронковидные цветки — Ааbb;
кремовые плоские цветки — ааBB.

13.2. Схема решения

P: Ааbb × ааBB

Гаметы первого растения:

Аb, аb.

Гамета второго растения:

аB.

Потомство:

АаBb — белые плоские цветки;
ааBb — кремовые плоские цветки.

Расщепление по генотипу:

1 АаBb : 1 ааBb.

Расщепление по фенотипу:

1 белые плоские : 1 кремовые плоские.

13.3

Ответ: закон независимого наследования признаков, или третий закон Менделя.

Задание 14. Искусственный отбор

14.1

Ответ: 23.

Объяснение:

2 — искусственный отбор может использоваться при создании новых штаммов микроорганизмов;
3 — человек отбирает организмы с необходимыми наследственными изменениями.

Остальные утверждения относятся к естественному отбору.

14.2

Ответ: массовый и индивидуальный отбор.

При массовом отборе выбирают группу особей с нужными признаками.
При индивидуальном отборе оценивают и размножают отдельные организмы.

Задание 15. Искусственное размножение растений

15.1

Ответ: 516423.

Правильная последовательность:

5 — выбирают материнское растение;
1 — получают образец образовательной ткани;
6 — разделяют ткань на отдельные клетки;
4 — выращивают клетки на питательной среде;
2 — получают проросток;
3 — пересаживают растение в грунт.

15.2

Ответ: метод культуры клеток и тканей.

Объяснение: Небольшой фрагмент образовательной ткани выращивают в стерильных условиях на питательной среде. Из клеток получают новые растения, сходные с исходным материнским организмом.

Краткие результаты

Задание	Результат
1	Обмен веществ и энергии; пример у животных
2	Цикл Кребса
3	Скорость увеличивается до максимума, затем снижается
4	142365
5	19 г
6.1	Митохондрия
6.2	Складки увеличивают площадь внутренней мембраны
7.1	129
7.2	345678
7.3	2n
8.1	Митоз
8.2	Анафаза
8.3	Три значения митоза
9.1	АЦГЦТТАЦАААЦГАЦ
9.2	Цис–глу–цис–лей–лей
9.3	30 %
10	123321
11	Рецессивный, не сцеплен с полом
12	Мать — аа; отец — Аа; сын — аа
13.1	Ааbb и ааBB
13.2	Расщепление 1 : 1
13.3	Третий закон Менделя
14.1	23
14.2	Массовый и индивидуальный
15.1	516423
15.2	Метод культуры клеток и тканей

Перевод баллов в отметку

Максимальный первичный балл за выполнение проверочной работы — 37.

Первичные баллы	Отметка
0–9	«2»
10–18	«3»
19–26	«4»
27–37	«5»