Методические рекомендации ФИПИ по английскому языку ЕГЭ 2026 — типичные ошибки

ФИПИ опубликовал методические рекомендации по английскому языку, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.

В документе рассматриваются результаты письменной и устной частей экзамена, типичные ошибки в аудировании, чтении, грамматике и лексике, письменной и устной речи, а также рекомендации по подготовке к ЕГЭ.

Анализ ЕГЭ 2026 по английскому языку

ЕГЭ по английскому языку в 2026 году включал письменную и устную части. Проверялись умения в четырёх видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме и говорении, а также языковые навыки.

Письменная часть состояла из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письменная речь». Устная часть включала четыре задания: чтение текста вслух, диалог-расспрос, диалог-интервью и тематическое монологическое высказывание.

Максимальный первичный балл за экзаменационную работу составлял 82 балла.

Результаты ЕГЭ 2026 по английскому языку

В основном периоде экзамен сдавали 82 184 человека.

Минимальную границу не преодолели около 2% участников, что меньше показателя предыдущего года. 100 баллов получили 202 участника.

В целом большинство выпускников успешно справились с экзаменом. Лучшие результаты были показаны в аудировании, а более заметные трудности связаны со смысловым чтением и языковым оформлением собственных устных и письменных высказываний.

Средние результаты по разделам

аудирование — 82,5%;
чтение — 62,3%;
грамматика и лексика — 71,6%;
письменная речь — 70,0%;
устная часть — 68,2%.

Особое внимание ФИПИ обращает на снижение результатов по смысловому чтению. Участники нередко ориентируются на отдельные слова, а не на основную мысль текста.

Типичные ошибки в аудировании

В аудировании экзаменуемые в целом показали хорошие результаты, однако ошибки возникают при необходимости выделить основную мысль и отличить её от отдельных деталей.

Одна из типичных проблем — выбор ответа на основании знакомого слова или словосочетания без анализа смысла всего высказывания.

В заданиях формата True / False / Not stated трудности вызывает различение информации, которая действительно отсутствует в тексте, и информации, которая ему противоречит.

Смысловое чтение

Средний процент выполнения заданий раздела «Чтение» составил 62,3%.

Особенно сложным оказалось задание 10 на понимание основного содержания текста — средний результат составил 44,1%.

ФИПИ отмечает, что слабые участники часто пытаются найти одинаковые слова в тексте и заголовке вместо определения основной идеи текста.

При подготовке важно развивать умение обобщать информацию, использовать контекстуальную догадку и не останавливаться на незнакомых словах, которые не мешают пониманию основного содержания.

Грамматика и лексика

Средний результат раздела «Грамматика и лексика» составил 71,6%.

В заданиях на словообразование участники часто неправильно определяют требуемую часть речи, путают приставки и суффиксы, а также формы единственного и множественного числа.

В лексических заданиях трудности вызывает выбор между близкими по значению словами с учётом их сочетаемости и грамматической структуры предложения.

Среди грамматических тем наиболее сложными остаются согласование времён, косвенная речь, времена группы Perfect и пассивный залог.

Письменная речь

В задании 37 необходимо написать личное электронное письмо объёмом 100–140 слов, ответить на вопросы друга и задать собственные вопросы.

Наиболее слабым аспектом этого задания оказалось языковое оформление: средний результат по соответствующему критерию составил 57,7%.

В задании 38 необходимо написать развёрнутое высказывание объёмом 200–250 слов на основе таблицы или диаграммы, проанализировать данные, провести сравнение, сформулировать проблему и предложить её решение.

Наиболее сложным критерием задания 38 оказалась грамматика — 58,9%.

Типичные ошибки в задании 38

ФИПИ отмечает, что многие участники пытаются использовать заранее заученные шаблоны вместо анализа конкретной коммуникативной ситуации.

Особенно сложным остаётся пункт, где необходимо сформулировать проблему в исследуемой сфере и предложить её решение.

Ошибки также возникают при интерпретации статистических данных, определении целевой аудитории опроса и выборе подходящих глаголов для описания результатов.

Устная часть ЕГЭ

Одним из наиболее сложных заданий устной части стало задание 3 — диалог-интервью. Средний результат составил 55,1%.

Участнику необходимо дать полный ответ из двух-трёх коммуникативно обусловленных фраз и избежать элементарных лексико-грамматических и фонетических ошибок.

Частые ошибки — непонимание вопроса, слишком короткий ответ, неправильное использование времён, грамматические ошибки и отсутствие второй обязательной фразы.

В задании 4 участники лучше справлялись с содержанием и организацией высказывания, чем с языковым оформлением. Средний результат по этому критерию составил 58,3%.

Фонетика и чтение вслух

Средний результат задания на чтение текста вслух составил 75,3%.

Среди типичных ошибок отмечаются неверное ударение, добавление лишних артиклей, предлогов и окончаний, а также фонетические ошибки, искажающие смысл.

ФИПИ рекомендует уделять внимание не только произношению отдельных слов, но и интонации, смысловому членению предложений и самоконтролю.

ЕГЭ по английскому языку 2027

ФИПИ отмечает, что изменений в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2027 по английскому языку по сравнению с экзаменом 2026 года не планируется.

При подготовке рекомендуется делать акцент на развитии реальных коммуникативных, языковых и метапредметных умений: смыслового чтения, работы с информацией, самостоятельного формулирования мыслей и решения коммуникативных задач.

Материал будет полезен учителям английского языка, репетиторам и выпускникам для анализа типичных ошибок ЕГЭ 2026 и более эффективной подготовки к экзамену.

Скачать методические рекомендации по английскому языку ЕГЭ 2026

aya_mr_2026

Скачать методические рекомендации ФИПИ по английскому языку ЕГЭ 2026 (PDF)