На этой странице представлены решения образца ГВЭ 2027 по литературе для 9 класса. Ниже разобраны задания письменной части по произведениям А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, а также приведены готовые развёрнутые ответы к образцу устного билета.
Письменная работа состоит из двух частей. Участник выполняет 4 задания: одно из заданий 1.1 или 1.2, обязательное задание 2, одно из заданий 3.1 или 3.2 и обязательное сопоставительное задание 4.
ГВЭ-9 2027 по литературе — письменная форма
Скачать письменный ГВЭ-9 2027 по литературе
ГВЭ-9 2027 по литературе — устная форма
Скачать устный ГВЭ-9 2027 по литературе
Решение письменного ГВЭ-9 2027 по литературе
В первой части официального образца дан фрагмент комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Нужно выбрать одно из заданий 1.1 или 1.2, а затем выполнить обязательное задание 2.
Задание 1.1. Какие черты характера Софьи проявились в приведённом эпизоде?
Пример ответа:
В этом эпизоде Софья проявляет искренность, эмоциональность и решительность. Она не хочет скрывать своего отношения к Молчалину и прямо говорит: «Хочу – люблю, хочу – скажу». Героиня также показывает независимость от мнения окружающих: «Да что мне до кого? До них? До всей вселенны?» Эти реплики подчёркивают, что Софья готова открыто защищать своё чувство, несмотря на возможные насмешки и осуждение.
Задание 1.2. Как характеризует Молчалина его реакция на поведение Софьи?
Пример ответа:
Поведение Молчалина показывает его осторожность, скрытность и зависимость от общественного мнения. Он обеспокоен откровенностью Софьи и говорит ей: «Вы слишком откровенны». Особенно ярко его страх перед оглаской выражен в словах: «Злые языки страшнее пистолета». В отличие от Софьи, Молчалин не готов открыто выражать свои чувства и прежде всего думает о том, как избежать неприятных последствий.
Задание 2. «Горе от ума» и «Капитанская дочка»
Вопрос: чем различается поведение влюблённых девушек в острой жизненной ситуации?
Пример ответа:
Софья и Маша Миронова по-разному ведут себя в сложной жизненной ситуации. Софья открыто защищает своё чувство и готова не считаться с мнением окружающих, заявляя: «Хочу – люблю, хочу – скажу». Маша Миронова, напротив, отказывается выйти замуж за Гринёва без согласия его родителей: «Я не выйду за тебя без благословения твоих родителей». Софья ставит личное чувство выше общественных условностей, тогда как Маша руководствуется нравственными принципами, уважением к семье и чувством долга.
Часть 2. А.С. Пушкин «Я вас любил…»
Во второй части дано стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил: любовь ещё, быть может…». Нужно выбрать одно из заданий 3.1 или 3.2, а затем выполнить обязательное задание 4.
Задание 3.1. Каким предстаёт лирический герой?
Пример ответа:
Лирический герой предстаёт искренним, благородным и способным на самоотверженную любовь. Его чувство ещё не исчезло полностью: «любовь ещё, быть может, в душе моей угасла не совсем». При этом он не хочет причинять любимой женщине тревогу или печаль. Финальное пожелание «Как дай вам Бог любимой быть другим» показывает бескорыстие героя и его уважение к счастью возлюбленной.
Задание 3.2. Какую роль в стихотворении играют повторы?
Пример ответа:
Повторы помогают подчеркнуть силу и глубину переживаний лирического героя. Фраза «Я вас любил» повторяется несколько раз и становится главным смысловым центром произведения. Благодаря повтору читатель чувствует, что любовь всё ещё занимает важное место в душе героя. Одновременно повтор создаёт спокойную, искреннюю и немного печальную интонацию признания.
Задание 4. Сопоставление стихотворений Пушкина и Лермонтова
Вопрос: в чём схожи раздумья поэтов о своих возлюбленных?
Пример ответа:
В обоих стихотворениях любовь осталась в прошлом, но память о возлюбленной продолжает жить в душе героя. У Пушкина чувство «угасло не совсем», поэтому герой всё ещё вспоминает женщину с нежностью. У Лермонтова образ возлюбленной также остаётся в душе: «Но образ твой в душе моей всё жив». В обоих произведениях прошлое чувство оказывается сильнее времени и полного забвения. Однако у Пушкина герой желает любимой счастья с другим человеком, а у Лермонтова воспоминание о любви звучит более трагично и противоречиво.
Как писать ответы на задания 1.1, 1.2, 3.1 и 3.2
Рекомендуемый объём ответа — 3–5 предложений.
Для полного ответа необходимо:
- сформулировать прямой ответ на вопрос;
- объяснить свою мысль;
- привести не менее двух примеров из предложенного текста;
- не искажать авторскую позицию;
- соблюдать логику и нормы письменной речи.
Баллы за задания 1.1/1.2 и 3.1/3.2
| Критерий | Максимальный балл |
| К1. Соответствие ответа заданию | 3 |
| К2. Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
| Всего за одно задание | 5 |
Если по критерию К1 выставлено 0 баллов, по критерию К2 также ставится 0.
Как выполнять задания 2 и 4
Рекомендуемый объём каждого сопоставительного ответа — 4–6 предложений.
Необходимо:
- указать требуемое сходство или различие;
- аргументировать его;
- привести минимум по одному примеру из каждого произведения;
- объяснить, почему каждый пример подтверждает указанное сходство или различие.
Баллы за задания 2 и 4
| Критерий | Максимальный балл |
| К1. Указание сходства или различия | 2 |
| К2. Привлечение текстов произведений | 4 |
| К3. Логичность и соблюдение речевых норм | 2 |
| Всего за одно задание | 8 |
Если по К1 получено 0 баллов, всё задание оценивается в 0 баллов. Если по К2 выставлено 0, то по К3 также ставится 0.
Сколько заданий и баллов в письменном ГВЭ
| Задание | Баллы |
| 1.1 или 1.2 | 5 |
| 2 | 8 |
| 3.1 или 3.2 | 5 |
| 4 | 8 |
| Максимум | 26 |
Уровень сложности заданий
| Задания | Уровень | Баллы |
| 1.1/1.2 и 3.1/3.2 | Базовый | 10 |
| 2 и 4 | Повышенный | 16 |
| Всего | — | 26 |
Сколько времени даётся на письменный ГВЭ
На выполнение работы отводится 180 минут — 3 часа.
Ориентировочно ФИПИ предлагает распределить время следующим образом:
- 1.1 или 1.2 — около 40 минут;
- задание 2 — около 50 минут;
- 3.1 или 3.2 — около 40 минут;
- задание 4 — около 50 минут.
Что разрешено использовать
Во время письменного экзамена можно пользоваться:
- полными текстами художественных произведений;
- сборниками лирики;
- толковым словарём.
Использовать комментарии и вступительные статьи к художественным произведениям нельзя.
Шкала перевода баллов письменного ГВЭ
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–3 |
| 3 | 4–11 |
| 4 | 12–20 |
| 5 | 21–26 |
Решение устного ГВЭ-9 2027 по литературе
Устный ГВЭ состоит из 15 билетов. Каждый билет содержит два вопроса по произведениям разных писателей и разных литературных родов или жанров.
В официальном образце даны следующие вопросы:
- Какие черты авторского идеала присутствуют в образе Татьяны Лариной? По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
- Каков смысл финальной сцены комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?
Устный вопрос 1. Татьяна Ларина как авторский идеал
Готовый ответ:
В образе Татьяны Лариной А.С. Пушкин воплотил многие черты своего нравственного идеала. Героиня отличается искренностью, естественностью и внутренней честностью. Она не умеет притворяться и открыто выражает свои чувства, что особенно ярко проявляется в письме к Онегину.
Татьяна близка к русской природе, народным традициям и национальной культуре. Автор подчёркивает её любовь к уединению, книгам, зимней природе и старинным обычаям.
Особенно важна нравственная стойкость героини. В финале романа Татьяна признаётся Онегину, что продолжает его любить, однако остаётся верна мужу и своему долгу. Она говорит: «Я вас люблю… но я другому отдана; я буду век ему верна».
Таким образом, авторский идеал в образе Татьяны связан с искренностью, душевной глубиной, чувством собственного достоинства, верностью и нравственной ответственностью.
Устный вопрос 2. Смысл финальной сцены «Ревизора»
Готовый ответ:
Финальная сцена комедии Н.В. Гоголя имеет важное значение для понимания замысла произведения. После разоблачения Хлестакова чиновники неожиданно узнают, что в город приехал настоящий ревизор.
Эта новость заставляет всех героев застыть в знаменитой немой сцене. Такой финал показывает, что чиновники понимают серьёзность своего положения и боятся неизбежного разоблачения.
На протяжении всей комедии они берут взятки, злоупотребляют властью, скрывают нарушения и заботятся прежде всего о собственных интересах. Они приняли Хлестакова за ревизора именно потому, что ощущали свою вину.
Появление настоящего ревизора символизирует неизбежность ответственности. Поэтому финальная сцена усиливает сатирический смысл произведения и превращает комический сюжет в серьёзное нравственное предупреждение.
Как оценивается устный ответ
Каждый из двух вопросов оценивается максимум в 13 первичных баллов.
| Критерий | Максимальный балл |
| Соответствие ответа заданию | 2 |
| Глубина ответа | 2 |
| Опора на текст | 2 |
| Понимание авторской позиции | 2 |
| Фактологическая точность | 2 |
| Логичность | 2 |
| Соблюдение речевых норм | 1 |
| Всего за вопрос | 13 |
Если по первому критерию «Соответствие ответа заданию» выставлено 0 баллов, весь ответ оценивается в 0 баллов.
Максимальный балл устного ГВЭ
За два вопроса можно получить максимум 26 первичных баллов.
Время на подготовку
На подготовку к устному ответу предоставляется 60 минут.
Можно пользоваться черновиком, однако записи в нём при оценивании не учитываются.
Дополнительные материалы и оборудование на устном экзамене не используются.
Шкала перевода баллов устного ГВЭ
| Отметка | Первичные баллы |
| 2 | 0–4 |
| 3 | 5–12 |
| 4 | 13–19 |
| 5 | 20–26 |
Изменения ГВЭ-9 по литературе в 2027 году
По сравнению с 2026 годом изменения структуры и содержания экзаменационных материалов отсутствуют как в письменной, так и в устной форме.