ФИПИ опубликовал методические рекомендации по литературе, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.
В документе рассматриваются структура экзамена, результаты участников, выполнение заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности, типичные ошибки выпускников и рекомендации по подготовке к ЕГЭ по литературе.
Анализ ЕГЭ 2026 по литературе
Экзаменационная работа по литературе в 2026 году состояла из двух частей и включала 11 заданий.
В первой части участники выполняли задания 1–10 на основе анализа художественных текстов. Проверялись знание содержания произведений, понимание тематики и проблематики, сюжета и композиции, системы образов, художественных средств и литературоведческих понятий.
Во второй части необходимо было написать развёрнутое сочинение-рассуждение объёмом не менее 200 слов, выбрав одну из пяти предложенных тем.
В основном периоде ЕГЭ 2026 по литературе приняли участие около 42 тысяч человек. Средний тестовый балл составил 62,85.
Что изменилось в ЕГЭ по литературе в 2026 году
Структура и содержание КИМ по сравнению с 2025 годом не изменились, однако были уточнены критерии оценивания развёрнутых ответов.
Максимальный балл за сопоставительные задания 5 и 10 был снижен с 8 до 7, а максимальный балл за сочинение в задании 11 увеличен с 18 до 20.
Для сочинения был выделен отдельный критерий «Фактологическая точность сочинения», который оценивается в 2 первичных балла.
Также в инструкции к заданиям были добавлены пошаговые рекомендации, соответствующие критериям оценивания.
Какие задания вызвали наибольшие трудности
Среди заданий с кратким ответом наиболее сложными оказались задания 2, 6 и 8. Для их успешного выполнения необходимо хорошо знать содержание произведений, владеть теоретико-литературными понятиями и уметь точно определять элементы художественной формы.
Особенно сложным остаётся задание 2, поскольку для правильного ответа недостаточно представленного фрагмента: необходимо помнить содержание произведения целиком.
Среди заданий с развёрнутым ответом наиболее серьёзные трудности связаны с сопоставительными заданиями 5 и 10 и большим сочинением — заданием 11.
Типичные ошибки участников ЕГЭ по литературе
Одной из основных проблем остаётся недостаточное знание полных текстов произведений. Незнание содержания затрудняет выполнение заданий на анализ, сопоставление и написание сочинения.
ФИПИ также отмечает ошибки при использовании литературоведческой терминологии. Участники могут заменять точные термины общеупотребительными словами, смешивать близкие понятия или использовать термин в неверном значении.
Например, вместо термина «конфликт» используются слова «спор» или «столкновение», а вместо конкретных понятий «портрет» или «пейзаж» — более общее слово «описание».
Ещё одна распространённая проблема — невнимательное чтение задания. Ошибка в понимании ключевого слова или требуемого направления анализа может привести к серьёзной потере баллов даже при хорошем знании произведения.
Работа с художественным текстом
ФИПИ подчёркивает, что механического запоминания произведений недостаточно. Необходимо развивать навыки аналитического чтения и понимать, как образы, детали, композиционные элементы и художественные средства связаны с авторским замыслом.
При подготовке рекомендуется читать полные тексты произведений, составлять таблицы, схемы, опорные конспекты, систематизировать героев, сюжетные линии, образы и значимые детали.
Сопоставительные задания 5 и 10
В заданиях 5 и 10 требуется провести сопоставительный анализ произведений в заданном направлении, а не просто последовательно рассказать о каждом из них.
Среди типичных ошибок:
- указание сходства вместо различия или наоборот;
- неправильный выбор произведения для сопоставления;
- неравномерный анализ двух произведений;
- пересказ вместо сопоставления;
- ошибки в фамилиях авторов и названиях произведений;
- неточное цитирование;
- отсутствие пояснения, как пример подтверждает тезис;
- нарушение общей логики ответа.
Особенно сложным является задание 10, поскольку произведение для сопоставления участник выбирает самостоятельно, а необходимый литературный материал и цитаты приходится воспроизводить по памяти.
Сочинение ЕГЭ по литературе
Задание 11 относится к высокому уровню сложности. Необходимо выбрать одну из пяти тем и написать сочинение объёмом не менее 200 слов.
Работа оценивается по девяти критериям: раскрытие темы, привлечение текста произведения, фактологическая точность, использование теоретико-литературных понятий, композиционная цельность и логичность, соблюдение речевых, орфографических, пунктуационных и грамматических норм.
Максимальный результат за сочинение в 2026 году составлял 20 первичных баллов.
Особенно важно внимательно прочитать тему. В рекомендациях приведён пример качественного сочинения, которое было обнулено из-за того, что участник выбрал поэму, хотя в условии требовалось обратиться к прозе.
Речевые и логические ошибки
В развёрнутых ответах встречаются тавтология, речевая избыточность и недостаточность, неточное словоупотребление, нарушения сочетаемости слов и логические противоречия.
ФИПИ рекомендует практиковать редактирование собственных и чужих текстов, поиск повторов, неточных формулировок и логических сбоев.
Рекомендации ФИПИ по подготовке
- читать полные тексты произведений из кодификатора;
- регулярно повторять содержание произведений, героев и ключевые эпизоды;
- составлять таблицы, схемы и опорные конспекты;
- вести собственный словарь литературоведческих терминов;
- учиться распознавать художественные приёмы и объяснять их функцию;
- отрабатывать анализ лирических произведений;
- регулярно выполнять сопоставительный анализ;
- заучивать ключевые стихотворения и цитаты;
- писать развёрнутые ответы и сочинения;
- внимательно читать формулировку каждого задания;
- обязательно оставлять время на самопроверку.
Подготовка к ЕГЭ по литературе 2027
В рекомендациях ФИПИ отдельный раздел посвящён подготовке выпускников к ЕГЭ 2027 года.
Основными направлениями остаются расширение читательского кругозора, чтение и перечитывание полных текстов, развитие аналитического чтения, систематическая работа с литературоведческими понятиями, формирование навыков сопоставительного анализа и практика создания письменных ответов.
Подготовку рекомендуется начинать с диагностики уровня выпускника и выявления пробелов, после чего выстраивать индивидуальную траекторию работы, а не ограничиваться только решением готовых экзаменационных вариантов.
Материал будет полезен учителям литературы, репетиторам и выпускникам для анализа типичных ошибок ЕГЭ 2026 и организации более эффективной подготовки.
Скачать методические рекомендации по литературе ЕГЭ 2026
Скачать методические рекомендации ФИПИ по литературе ЕГЭ 2026 (PDF)