ФИПИ опубликовал методические рекомендации по английскому языку, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2026 года.
В документе рассматриваются результаты письменной и устной частей экзамена, типичные ошибки в аудировании, чтении, грамматике и лексике, письменной и устной речи, а также рекомендации по подготовке к ЕГЭ.
Анализ ЕГЭ 2026 по английскому языку
ЕГЭ по английскому языку в 2026 году включал письменную и устную части. Проверялись умения в четырёх видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме и говорении, а также языковые навыки.
Письменная часть состояла из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письменная речь». Устная часть включала четыре задания: чтение текста вслух, диалог-расспрос, диалог-интервью и тематическое монологическое высказывание.
Максимальный первичный балл за экзаменационную работу составлял 82 балла.
Результаты ЕГЭ 2026 по английскому языку
В основном периоде экзамен сдавали 82 184 человека.
Минимальную границу не преодолели около 2% участников, что меньше показателя предыдущего года. 100 баллов получили 202 участника.
В целом большинство выпускников успешно справились с экзаменом. Лучшие результаты были показаны в аудировании, а более заметные трудности связаны со смысловым чтением и языковым оформлением собственных устных и письменных высказываний.
Средние результаты по разделам
- аудирование — 82,5%;
- чтение — 62,3%;
- грамматика и лексика — 71,6%;
- письменная речь — 70,0%;
- устная часть — 68,2%.
Особое внимание ФИПИ обращает на снижение результатов по смысловому чтению. Участники нередко ориентируются на отдельные слова, а не на основную мысль текста.
Типичные ошибки в аудировании
В аудировании экзаменуемые в целом показали хорошие результаты, однако ошибки возникают при необходимости выделить основную мысль и отличить её от отдельных деталей.
Одна из типичных проблем — выбор ответа на основании знакомого слова или словосочетания без анализа смысла всего высказывания.
В заданиях формата True / False / Not stated трудности вызывает различение информации, которая действительно отсутствует в тексте, и информации, которая ему противоречит.
Смысловое чтение
Средний процент выполнения заданий раздела «Чтение» составил 62,3%.
Особенно сложным оказалось задание 10 на понимание основного содержания текста — средний результат составил 44,1%.
ФИПИ отмечает, что слабые участники часто пытаются найти одинаковые слова в тексте и заголовке вместо определения основной идеи текста.
При подготовке важно развивать умение обобщать информацию, использовать контекстуальную догадку и не останавливаться на незнакомых словах, которые не мешают пониманию основного содержания.
Грамматика и лексика
Средний результат раздела «Грамматика и лексика» составил 71,6%.
В заданиях на словообразование участники часто неправильно определяют требуемую часть речи, путают приставки и суффиксы, а также формы единственного и множественного числа.
В лексических заданиях трудности вызывает выбор между близкими по значению словами с учётом их сочетаемости и грамматической структуры предложения.
Среди грамматических тем наиболее сложными остаются согласование времён, косвенная речь, времена группы Perfect и пассивный залог.
Письменная речь
В задании 37 необходимо написать личное электронное письмо объёмом 100–140 слов, ответить на вопросы друга и задать собственные вопросы.
Наиболее слабым аспектом этого задания оказалось языковое оформление: средний результат по соответствующему критерию составил 57,7%.
В задании 38 необходимо написать развёрнутое высказывание объёмом 200–250 слов на основе таблицы или диаграммы, проанализировать данные, провести сравнение, сформулировать проблему и предложить её решение.
Наиболее сложным критерием задания 38 оказалась грамматика — 58,9%.
Типичные ошибки в задании 38
ФИПИ отмечает, что многие участники пытаются использовать заранее заученные шаблоны вместо анализа конкретной коммуникативной ситуации.
Особенно сложным остаётся пункт, где необходимо сформулировать проблему в исследуемой сфере и предложить её решение.
Ошибки также возникают при интерпретации статистических данных, определении целевой аудитории опроса и выборе подходящих глаголов для описания результатов.
Устная часть ЕГЭ
Одним из наиболее сложных заданий устной части стало задание 3 — диалог-интервью. Средний результат составил 55,1%.
Участнику необходимо дать полный ответ из двух-трёх коммуникативно обусловленных фраз и избежать элементарных лексико-грамматических и фонетических ошибок.
Частые ошибки — непонимание вопроса, слишком короткий ответ, неправильное использование времён, грамматические ошибки и отсутствие второй обязательной фразы.
В задании 4 участники лучше справлялись с содержанием и организацией высказывания, чем с языковым оформлением. Средний результат по этому критерию составил 58,3%.
Фонетика и чтение вслух
Средний результат задания на чтение текста вслух составил 75,3%.
Среди типичных ошибок отмечаются неверное ударение, добавление лишних артиклей, предлогов и окончаний, а также фонетические ошибки, искажающие смысл.
ФИПИ рекомендует уделять внимание не только произношению отдельных слов, но и интонации, смысловому членению предложений и самоконтролю.
Рекомендации ФИПИ по подготовке
- развивать смысловое чтение и умение определять основную мысль текста;
- тренировать аудирование без ориентации только на отдельные знакомые слова;
- отрабатывать задания True / False / Not stated;
- систематически повторять базовую грамматику;
- работать со словообразованием и лексической сочетаемостью;
- регулярно писать личные электронные письма;
- тренировать задания на основе таблиц и диаграмм;
- развивать спонтанную устную речь;
- давать полные ответы на вопросы интервьюера;
- уделять внимание произношению и интонации;
- внимательно читать инструкции к заданиям;
- не ограничивать подготовку заучиванием универсальных шаблонов.
ЕГЭ по английскому языку 2027
ФИПИ отмечает, что изменений в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2027 по английскому языку по сравнению с экзаменом 2026 года не планируется.
При подготовке рекомендуется делать акцент на развитии реальных коммуникативных, языковых и метапредметных умений: смыслового чтения, работы с информацией, самостоятельного формулирования мыслей и решения коммуникативных задач.
Материал будет полезен учителям английского языка, репетиторам и выпускникам для анализа типичных ошибок ЕГЭ 2026 и более эффективной подготовки к экзамену.
Скачать методические рекомендации по английскому языку ЕГЭ 2026
Скачать методические рекомендации ФИПИ по английскому языку ЕГЭ 2026 (PDF)